瑞士學(xué)專家保羅·尤金·布魯勒（Paul Eugen Bleuler）于1910年創(chuàng)造了“Autism”一詞以來,，自閉癥的研究歷史已逾百年,。而新版本的《精神疾病診斷手冊》（DSM-5,，2013年發(fā)布）將自閉癥定義為自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, 簡稱ASD）,。所謂譜系障礙,，是指將自閉癥的相關(guān)行為表現(xiàn)看成是一個譜系,，程度由低到高,，從“典型自閉癥”到逐漸接近普通人群,，只是程度的區(qū)別。引入譜系概念之后，對于自閉癥的患病程度有了更確切的說法即“在譜系內(nèi)的缺損程度有多深”,。而DSM-5給出的病癥具體表現(xiàn)可大致歸納為兩點：1.在多種環(huán)境中持續(xù)性地顯示出社會溝通和社會交往的缺陷,；2. 局限的、重復(fù)的行為,、興趣或活動,。兩條缺一不可，只占條的是社會交往障礙（social communication disorder）,。另外,，自閉癥通常還伴有感統(tǒng)失調(diào)，語言障礙等問題,，但并不作為診斷標(biāo)準(zhǔn),。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合癥的說法也不再屬于標(biāo)準(zhǔn)體系范疇。自閉癥孤獨癥一樣嗎,？深圳兒童自閉癥怎么訓(xùn)練

自閉癥人士,，難以理解抽象概念，習(xí)慣通過字面含義直接了當(dāng)?shù)睦斫馑佑|的直觀信息,。曾有一位研究者詢問一個15歲無智力障礙的自閉癥少年如何理解“早起的鳥兒有蟲吃”,。?自閉癥少年回答說：“早早起來的鳥兒，能夠捉到蟲子吃”,。只能夠直觀的詮釋字面意思,，但他不能理解這句話的抽象含義：早做打算，勤奮努力的人更容易成功,。故自閉癥人士,，難以理解抽象概念，在溝通過程中需要更直白直觀的將語義陳述,，多使用陳述句,，而非用隱晦的方式溝通，也非一知半解的方式表達(dá),。華南地區(qū)兒童自閉癥在哪里評估小孩得了自閉癥能治好的嗎,？

自閉癥兒童家庭教育中注意：訓(xùn)練某一患兒的內(nèi)容、地點應(yīng)固定,，時間也應(yīng)固定（包括每天每周固定訓(xùn)練時間和訓(xùn)練安排）,。這樣可使訓(xùn)練效果更佳，使感情投入強(qiáng)度降到低限度,。還應(yīng)教會孩子如何在不同的場合應(yīng)用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達(dá)出來,。在這些方面,，父母一開始就介入是非常重要的。因為父母是患兒親、影響力大,、父子母子感情深,、和患兒接觸時間長的人，是任何人都無法替代的,?？傊樧蚤]癥,，家庭教育是其重要的一部分,！

自閉癥的發(fā)病率逐年增加，很多人懷疑這跟環(huán)境變化息息相關(guān),。但是,，瑞典一項新大型雙胞胎的研究結(jié)果表明，遺傳因素和環(huán)境因素對自閉癥及其特征的相關(guān)影響,，這幾十年來一直保持穩(wěn)定,。瑞典科學(xué)家以過去26年間出生的雙胞胎作為研究對象，進(jìn)行分析比較之后,，他們發(fā)現(xiàn)相比環(huán)境因素,，遺傳對自閉癥發(fā)病率的影響要大得多。這項研究表明,，在導(dǎo)致自閉癥的影響因素中,，遺傳占到93%。這一數(shù)據(jù)跟之前的研究結(jié)果都是一致的,。不過,，這項研究還發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素與自閉癥發(fā)病率上升的關(guān)聯(lián)不大,。因為如果環(huán)境是一個影響因素,，隨著時間的推移，雙胞胎中自閉癥及自閉癥特征的比例會發(fā)生一個相對明顯的變化,，但是實際上并沒有,。這項研究的負(fù)責(zé)人，瑞典斯德哥爾摩卡羅林斯卡學(xué)院的,，高級研究專家Mark Taylor表示：“我們以雙胞胎為研究對象,，可以確保自閉癥和自閉癥特征背后的遺傳和環(huán)境因素相對一致性，這點也是這項研究的一個創(chuàng)新,。在此之前,，還沒有研究以雙胞胎為對象研究自閉癥發(fā)病率變化與基因和環(huán)境的關(guān)系?！弊蚤]癥是自然天生的嗎,？

自閉癥兒童的日?？祻?fù)--游戲法?游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓(xùn)練,，一方面增加了趣味性,，一方面也可以提高孩子的注意力。1,、搭積木把積木按顏色分類,，跟隨訓(xùn)練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓(xùn)練人員一致,；之后按照訓(xùn)練人員呈現(xiàn)的模型進(jìn)行構(gòu)筑,，開始訓(xùn)練時只要形狀相似即可，當(dāng)孩子能力增強(qiáng)后大小和每塊積木顏色與模型一致,，呈現(xiàn)模型由簡單到復(fù)雜,；搭建。2,、木頭人游戲游戲參與人員不能說話不能動,，堅持時間長者勝；3.搶椅子游戲椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個,，游戲參與者圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒,，由一人在旁邊喊“停”后,，走圈者就爭搶著坐椅子,，沒有坐到椅子者輸；自閉癥和孤獨癥的區(qū)別,。佛山中度自閉癥有哪些特征

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自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個美化的名字背后卻是家長的痛苦,，家長們面對這個事實一開始都是難以接受,，有些家長在痛苦過后會選擇積極面對，而有些家長則遲遲不能從這種痛苦的狀態(tài)中解脫出來,，面對如此大的壓力,，家長們會有這些反應(yīng)都很正常，但長此以往,，不利于身心健康,，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？1,、學(xué)會傾訴家長們不要把什么事情都放在心里,，要學(xué)會傾訴，傾訴的過程也會讓人放松一些,。傾訴的對象可以是家人可以是朋友,，還可以是專業(yè)的心理學(xué)家,，這樣幾個人一起分擔(dān)壓力會比一個人要好很多。2,、適當(dāng)?shù)钠谕蚤]癥現(xiàn)在是一個難題，自閉癥兒童的愈后難以預(yù)料,，家長們盡自己的努力,，不要太過強(qiáng)求突變的效果。3,、堅持,，不放棄對自閉癥兒童的教育和訓(xùn)練不是雖然不是兩天的事，但只要有付出就有回報,，隨著人類文明程度的提高,，會有更多的人來和你并肩戰(zhàn)斗；隨著世界科技的發(fā)展,，相信有一定會找到真正行之有效的方法,。總之,，家長要以積極的心態(tài)面對生活,，有一個自閉癥的孩子并不意味著失去一切，需要家長努力尋找解決方法,，盡量創(chuàng)造有助于孩子成長的環(huán)境,。深圳兒童自閉癥怎么訓(xùn)練

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