人的大腦具有可塑性,，盡管受到損傷,，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預(yù)會對患者的大腦進(jìn)行重塑,，從而補(bǔ)償先天缺陷,。”徐秀說,。孤獨(dú)癥的干預(yù)時間,，3歲是一個分界點(diǎn)?！肮陋?dú)癥往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀,，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境,、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都會對孩子提供很大的幫助,。”即便夏昆設(shè)想中的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)尚未出現(xiàn),，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個月大的幼兒進(jìn)行社會行為和溝通能力的篩查,，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉(zhuǎn)接到上一級醫(yī)生診斷,，以確定發(fā)育落后是環(huán)境,、教養(yǎng)不當(dāng)而導(dǎo)致，還是發(fā)育性疾病而導(dǎo)致,?！皩τ谏虾碚f，兒童孤獨(dú)癥的診斷年齡在提前,?！弊蚤]癥的小孩能康復(fù)嗎。讀寫困難自閉癥哪里可以訓(xùn)練

目前主要有三大類神經(jīng)方面的癥狀：社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸,、面部表情,、手勢、姿態(tài)等,。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情,、體驗(yàn)和觀點(diǎn)。溝通功能缺失：說話遲或不說話,，且沒有以手勢彌補(bǔ)的意圖,；盡管能說話，但不能開始或保持一場談話,；重復(fù)或刻板地使用語言,；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。重復(fù)刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式,，強(qiáng)迫性的,、無實(shí)際功能的程序或儀式，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為,，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件,。自閉障礙由至少六個癥狀來定義，涉及以上全部三個大類,。對于那些處在自閉譜系范圍內(nèi),，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷,。與自閉癥譜系障礙相關(guān)的疾病有著極大的個體差異,，重者完全殘障,，輕者接近正常。華南地區(qū)注意力缺陷和自閉癥的特點(diǎn)有哪些自閉癥是怎么形成的,能治好嗎,。

自閉癥兒童的日?？祻?fù)--生活訓(xùn)練法?生活訓(xùn)練法即在生活中訓(xùn)練兒童的注意力，此法是家庭康復(fù)的主要方法,。1,、目光對視訓(xùn)練通過叫孩子名字、與孩子進(jìn)行簡單的交談,、家庭游戲和運(yùn)動中進(jìn)行目光對視訓(xùn)練,。首先訓(xùn)練初期，家長需和孩子平視,，利用強(qiáng)化物吸引孩子注意力,。等孩子目光對視能力增強(qiáng)后，家長可站于離孩子較遠(yuǎn)處的不同位置,，與孩子交談,、游戲和運(yùn)動中需用言語提示孩子進(jìn)行目光對視。其次,，觸發(fā)共同注意訓(xùn)練,。觸發(fā)刺激應(yīng)由強(qiáng)到弱，與孩子距離由近到遠(yuǎn),，支持力度由大到小以逐漸提升其共同注意能力,。2、視覺追蹤訓(xùn)練即視線根據(jù)一定的目標(biāo)物移動：可通過目標(biāo)物的種類,、數(shù)量,、運(yùn)動速度、運(yùn)動幅度,、附加其他任務(wù)（如追蹤過程中回答問題）來調(diào)控訓(xùn)練難度,，豐富訓(xùn)練形式，達(dá)到注意力提升的訓(xùn)練,。

自閉癥譜系障礙的有這樣幾類：自閉癥障礙,、阿斯伯格綜合征、未分類的性發(fā)展障礙,、兒童瓦解性精神障礙以及瑞特綜合征,。目前主要有三大類神經(jīng)方面的癥狀：社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情,、手勢,、姿態(tài)等。這些方面的異常導(dǎo)致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情,、體驗(yàn)和觀點(diǎn),。溝通功能缺失：說話遲或不說話,，且沒有以手勢彌補(bǔ)的意圖；盡管能說話,，但不能開始或保持一場談話,；重復(fù)或刻板地使用語言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲,。重復(fù)刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式,，強(qiáng)迫性的、無實(shí)際功能的程序或儀式,，重復(fù)性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件,。自閉障礙由至少六個癥狀來定義,，涉及以上全部三個大類。對于那些處在自閉譜系范圍內(nèi),，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子,，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷。與自閉癥譜系障礙相關(guān)的疾病有著極大的個體差異,，重者完全殘障,，輕者接近正常。感官方面的區(qū)別也很大,，比如對噪音,、觸感、味覺,、或觀感等等的敏感度各不相同,。盡管嚴(yán)重程度差異巨大，但缺陷給每個孩子和家庭帶來的打擊都足以改變一生,。自閉癥兒童的特征有哪些,。

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，其表現(xiàn)形式：自我刺激行為也表現(xiàn)為儀式感和強(qiáng)迫行為,。這些行為種類繁多,，如“排列物體，穿相同的衣服,，走同樣的路線,，不愿意移動固定位置的物品（家具）。孤獨(dú)癥兒童常常會形成某些規(guī)則,，刻板地遵守這些規(guī)則,，并且要求他人也必須遵守這些規(guī)則。同強(qiáng)迫行為一樣,，這些規(guī)則嚴(yán)重影響日常生活,。隨著時間推移,，這些行為會越來越強(qiáng)，孩子也會越來越抗拒改變這些行為,。自我刺激的功能：首先,，提供自我刺激是其主要的功能。孤獨(dú)癥兒童通常對周圍的人不感興趣,，進(jìn)行自我刺激是其獲得滿足的方式,，因此在感到無聊或無事可做時，他們就會進(jìn)行自我刺激,。其次,，自我刺激能減輕壓力和挫折。例如,，在環(huán)境發(fā)生變化或出現(xiàn)混亂,，或做出錯誤反應(yīng)時，孩子經(jīng)常會進(jìn)行自我刺激,。自我刺激起到自我安慰和防止挫折的作用,，也能起到信號作用，讓他人降低要求或幫助消除挫折源,。因此,，對孩子而言，自我刺激能夠幫助他適應(yīng)環(huán)境,，具有強(qiáng)大的激勵功能,。判斷自閉癥的簡單方法。廣州兒童自閉癥如何進(jìn)行干預(yù)

孩子不愛說話不愛交流是自閉癥嗎,？讀寫困難自閉癥哪里可以訓(xùn)練

自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀：1,、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話,、或者只能說一個詞,，表達(dá)一句話都不完整，需要留意孩子的關(guān)系互動,；2,、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情,、或者說的話沒有感覺,、或者不做回應(yīng)，這個時候就要特別留意一下,，看看是否他是因?yàn)椴欢没又g發(fā)生了什么,；3、刻板行為,。如果孩子重復(fù)做一個動作,，比如不斷的關(guān)門,，不停的敲桌子等動作，這個時候就特別留意孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)這類重復(fù)無意義的動作,。當(dāng)上帝關(guān)了這扇門,，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子,，他們大多智力超群,，具有某一方面的天賦。自閉癥經(jīng)過干預(yù),，有的人成年之后會有正常的工作,、家庭和生活，希望每個家庭都能及早發(fā)現(xiàn)幫助他們更好的適應(yīng)這個世界,。讀寫困難自閉癥哪里可以訓(xùn)練

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